近年来，就业难与招工难并存的现象成为社会关注的焦点。临沂是人口大市，但各大支柱产业也面临技术类人才缺乏的难题。何解？近年来，临沂实施“职业教育突破年”行动，期待通过“产教融合”促进教育与产业、学校与企业深度合作——

临沂产教融合能否迎来春天？

3月7日下午4点多，鲁南技师学院校内，下课的音乐声响起，数千名学生从教室一涌而出，走向操场、食堂、宿舍，或者是实训车间……“我们最为期待的场景是，这些学生毕业后，能奔向全市各支柱产业的一线岗位，成为临沂高质量发展不可或缺的中坚技术人才。”学院党委副书记、副院长孙百迎说。

产业崛起是城市发展的基础。2023年，临沂市委、市政府着眼高质量发展前景，确立了实现工业“量质齐升、两年万亿”战略目标。无论是传统支柱产业转型升级，还是加快发展新质生产力，对高素质技能人才的需求都更加旺盛。

在经济进入高质量发展新阶段的背景下，临沂职业教育如何在“产教融合”的形式和内容上持续深化改革，实现与产业发展需求的无缝衔接，迎来一个新的春天？

近两年来，围绕临沂千亿级木业产业的发展，临沂在产教融合方面进行了探索实践。日前，记者走进鲁南技师学院及木业企业、产业园区等地，在学校教学和产业生产一线探寻答案。

看学校：围绕产业开设新专业

3月8日，鲁南技师学院木业综合实训中心。“嗡嗡嗡……”的机器声中，机械工程系教师吕皓在木工铣机床上熟练地操作，向围聚的学生们展示如何将一块木材刨、削、凿、锯……这是2021级木业加工专业的学生们在上家具制作实操课。

看着一块方正的木头在老师手中飞快地改变样子，学生们摩拳擦掌、跃跃欲试。这个完全按照世界技能大赛标准建造的木业实训中心，配备了13个专业实训工位、60套实训设备。“在机床上操作，或者说整个实操过程中，首先要注意的是安全，然后要精准掌握力度，不断练手……”吕皓指导着学生对木头“下手”。

在这里，学生们不但可以上课学习，还能够直接感受现代化木业企业的生产流程。“这个实训中心是2021年专门为新设立的木业专业建设的。高水平、专业化的实训场所，能尽快培养出高水平的木业产业工人。”机械工程系主任石运才介绍。

“产业在不断发展，对技能人才有新的需求，职业院校必须与时俱进。”孙百迎告诉记者，近年来，临沂市职业院校紧紧围绕临沂现代化强市战略，实行专业动态调整机制，拓展新兴专业、改造传统专业、打造品牌专业，全市职业院校专业与产业匹配度不断增加。

以鲁南技师学院为例，该院全面对接临沂市“八大主导产业”，围绕木业、机械、医药、化工4大主产业，开设了板材加工技术、数控等20余个专业，源源不断为全市产业发展精准输送人才。

“尤其是针对临沂木业产业，我们重点建设了木业专业群，全面深化产教融合、校企合作，为全市木业产业转型升级提供高技能人才支撑。”该院党委委员、副院长刘健说。

作为板材之都，临沂的木业企业数量居全市八大主导产业之首，全市木业产业形成了板材、全屋定制（家具）、胶黏剂、浸渍纸、木业机械等5条产业子链条，总产值过千亿元。但在此前，临沂的职业院校中竟没有专门针对木业产业开发的专业院系和课程设计等。

近年来，临沂将木业产业作为打造“万亿工业时代”新引擎的关键一环，鲁南技师学院快速响应、顺势而为，开设了木业加工专业，并在2021年迎来了第一届学生。

一个新专业的设立，从来不是挂块牌子这么简单，更非一蹴而就的事情。如何设置课程、配备师资，如何更好地匹配产业发展需求？为此，鲁南技师学院领导带队先后20多次深入全市30余家木业相关企业实地调研，深入了解木业产业发展实际情况，围绕木业产业五个子产业链，新设立了家具设计与制作、精细木工、室内装潢与设计等与木业产业关联密切的相关专业。

“现在，我们木业加工专业学生200多人，但木业专业群在校生已达2800余人。”刘健介绍，为了实现专业和产业的有机融合和无缝衔接，学院还牵头成立了临沂市木业产业产教融合共同体，精选10家院校和46家有代表性企业参与，搭建了产业融合的平台，一个“政校行企”共商合作、抱团发展的产教融合生态圈逐步成型。

进企业：工厂是最好的“课堂”

专业建好了，如何更好地服务于产业？怎样才能实现课堂理论与生产一线的对接，实现专业和产业的互促融合？“派师生到工厂去！”这是鲁南技师学院给出的回答。

3月15日，位于兰陵县的山东致美纸业有限公司迎来了一批新“学徒”。来自鲁南技师学院汽车钣金与涂装专业的王宏瑜就是其中一位。

山东致美纸业有限公司的主要产品是装饰纸，广泛应用于板材、家具、家居装饰等，是木业产业链中非常重要的一环。“我们公司最缺哪种技术人才？当然是调墨师。”该公司副总经理满功伟告诉记者，他们公司其他岗位技术含量并不是很高，但至关重要的调墨师岗位人才奇缺。

在装饰纸生产过程中，调墨是个关键环节。尽管现在有自动调墨机器，但调出来颜色的相似度只能达到90%，人工调墨的相似度则能达到98%以上。一名学徒工跟着调墨师傅学习，至少3年时间才能“出师”，“大师级”的调墨师则需要6-7年时间才能“炼”成。

“调墨调色工艺与我们汽车喷漆专业中的调漆调色技术有较高的相似之处。”石运才说。于是，王宏瑜等4名学生就进入致美纸业车间 “实地学习”。

红、黄、蓝，3种水性油墨按照比例混合在一起，会产生怎样的化学反应？答案：3色“调”出万能色。看着调墨师傅一次次地搅拌，反复调试颜色，王宏瑜觉得“神奇”极了。

“这是我第一次到企业实习，以前学的都是理论，现在到工厂实操，发现理论一定要结合实际，否则就是假把式。”王宏瑜表示，如果将来“出了师”，他想要留在企业工作，力争做一名出色的调墨师。

“这是培养人才、留住人才的好机会。”对于王宏瑜等同学的到来，满功伟表示，公司目前有5条生产线、4名调墨师，调墨师数量无法满足企业生产需求。“希望这次校企合作能为我们培养需要的人才，还能够留在企业工作。要知道，调墨师年薪可达20万元。”他说。

2023年，鲁南技师学院还和山东欧普家居集团达成了相关合作协议。在欧普家居集团建立了“厂中校”，定期派学生到企业顶岗实习、工学交替，还共同成立了由学院专业教师、企业高工和企业岗位工艺主管组成的“双导师指导”团队。

室内设计专业的董明宇和其他24名同学，到欧普家居集团顶岗实习2个月后，这个18岁的男孩坦言，“对自己未来的职业规划更加清晰了。”

除了让学生到企业跟着师傅学习，鲁南技师学院教师也主动请缨“沉”到企业实践锻炼，参与企业的具体生产项目，并将行业前沿技术与案例融入到教学案例中。

探产业：学院建在产业链上

如果说专业跟着产业走，是职业院校服务现代化产业体系的必要步骤，那么把产业学院建在产业聚集地则是战略性的关键一步。

鲁南技师学院是全市重点技工类院校，拥有木业专业群在校生2800多人；费县是临沂市木业产业聚集地，仅探沂镇就拥有各类木业企业4671家，规模以上企业319家。两者如何深度合作？

今年，双方从“对话”到“握手”达成合作办学协议：鲁南技师学院和费县人民政府共建鲁南技师学院费县分院（木业产业学院）。这为临沂市产教融合蹚出了新路径。

这种办学模式，既当其时，又逢其势。

根据协议，费县出资出地建分校，鲁南技师院出师资育人才，计划于今年8月前建成启用。届时，首批1800名高年级木业专业群的学生将迁入分校，实行工学交替，即在分院学习理论，到企业顶岗实习、择优就业，真正做到“把学校当企业、把企业当学校”。

为此，费县将这所木业产业学院建在探沂镇。该镇作为木业企业集聚区，已经形成了以木材加工、板材生产、家具制造为主导，胶黏剂、木工机械、产品检测、新材料为配套的较为完善的产业体系。

“这是订单式培养，学生们出了校门，就可以进厂门。”费县探沂镇党委副书记、镇长张倩说，木业产业学院建在探沂镇，对企业来说是建了一所“厂中校”，学院为企业储备了人才，企业在家门口就能招到技能型人才；对学院来说是建了一所“校中厂”，学生可以就近参与企业生产，将学到的知识尽快转化为技能。

政府、院校主动作为，积极培育专业技术人才会为驻地木业企业带来哪些利好？企业是否买账？

“企业转型升级后，车间里实现了自动化生产。我们也更需要懂现代化智能设备及专业方面的年轻技术工人，但这部分工人相对难招。”安信木业人力资源部经理张传萍介绍，企业为了解决技术工人的缺口，他们只能在年轻员工和招收的技校学生中进行培训，使他们掌握企业的核心技术，成长为企业技术人才。

擅长异形加工的曹坤，就是安信木业精心培养的一位技术人员。10年前，他从临沂一所高级技工学校毕业后，就进入安信木业工作。如今，曹坤已是企业的技术管理人员，负责多个厂区的木材异形加工工作。“这样的技工，对企业来说，是很珍贵的人才。” 张传萍说，现在的家居生产企业不管是在设计还是生产环节，都急需技能类人才补充新鲜血液。安信希望能招收更多的年轻技术工人，为企业长期发展储备人才。

木业链主企业泰森日盛在用工方面也遇到了类似的困惑。公司人力资源部人事主管刘笑介绍，目前企业技工人员占比约为33%，而且还在逐年上升。由于在本地找不到合适的院校合作，公司与辽宁一家职业学院达成合作人才输送协议。“去年，我们的一个施工类项目，一次性就招聘了80多人作为项目助理。”刘笑说。

“如果本地有相关职业院校，学生毕业后直接进厂工作，这对企业来说绝对是个利好消息。”对于鲁南技师学院费县分院的设立，探沂的木业企业都表达了同样的欢迎。他们表示，这必将助力费县的木业企业乃至木业产业“向高而攀”，意义重大。

见融合：“产教”互促产业未来

如何培育与现代化产业体系匹配的产业人才？临沂市明确提出，推动职业教育跨越发展，把临沂由人口大市变成高技能人才强市，成为发展先进工业的一大优势。

对于职业院校而言，进一步增强人才培养的针对性和实效性，为推动经济高质量发展提供有力的人才支撑，这才是“产教融合”的目的和意义所在。

当“教”走进“产”，“教”为“产”带来了什么？

去年，吕皓到山东欧普家居集团参与家具设计工作，助力企业完成第二届临沂市“市长杯”工业设计大赛家具设计工作，其设计的“多功能老年休闲椅”和“适老厨房”受到企业一致好评。他为企业带去先进的产品设计理念，使企业的创新能力和设计水平有了质的提升。

在欧普家居集团董事长姜自兰看来，吕皓老师带给企业的不仅有他设计的产品、设计理念，还有他身上散发着“工匠精神”。“这种精神也激励着公司设计团队更加精益求精，这对于企业而言是一笔不可量化的宝贵财富。”她说。

与此同时，“产”会为“教”带来什么？

“课程要始终围绕市场转，日常教学与生产一线紧密融合，这样才能为工学一体化教学改革积累宝贵的经验，从而培养出更好的技术人才。” 作为全国技术能手的吕皓两次到企业实践锻炼后，感受更为深刻。他认为，“只有到企业去，才能更为直观地了解到他们的实际需求。如果我们还按老办法给学生上课，教学就会和生产实际脱节。”

“产教融合、校企合作应当成为职业教育的基本办学模式，在促进人才培养、服务区域经济发展等方面发挥重要作用。”孙百迎说。

张倩对木业产业学院未来充满信心，“下一步，探沂镇不仅是木业特色小镇，这里还将培育新时代的木业产业技术人才，源源不断地输送给企业，进而释放乘数效应，推动木业产业高质量发展。”

一端连着职业院校，一端牵着企业，临沂以木业产业为突破，已经形成产教融合“春暖花开”的良好生态，人才与产业的深度融合、良性互动、螺旋上升，助推现代化强市建设。